鞍山市第一中学发展规划--以人为本、追求卓越，建设和谐的一流学校(2)

　　四、加强课程开发与建设，推动学校课程体系不断优化

　　鞍山一中集中了大量的优质教育资源，如果仅仅局限在现有课程计划的要求显然是不够的，因为这样不仅会影响办学潜能的发挥，而且导致社会优质教育资源的浪费。国家新的高中课程计划给了学校自主发展学校课程的权力，学校可以在完成国家有关要求的前提下，发展自己独具特色的学校课程。通过提高教学效率节省教学时间，将节省的教学时间用于学校课程，通过发展学校课程全面发展学生的个性特长。

　　在这样的思想指导下，构筑具有鞍山一中特色的新的课程体系，其基本板块结构是：基础课程、拓展性综合选修课程、研究性学习课程。

　　五、实施“课堂教学创新工程”,推动教学效能的持续提高

　　课堂教学改革是教育改革的重点和难点，要实现课堂教学的创新，教师就必须成为研究者，成为研究教学实践问题的专家，这是现代教育对教师专业化发展的客观要求。实施“课堂教学创新工程”就是要有目的地组织教师的教学创新，组织教学难点的集体攻关，进行课堂教学改革的实践探索；通过课题的研究，形成具有鞍山一中特色的课堂教学模式，大规模提高教育教学的效率，全面提高学校的教学质量，增强学校总体实力。

　　六、建设“发展性的学校教育质量保障体系”

　　“发展性学校教育质量保障体系”是我国着名教育管理专家、教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授首创并开发成功的一套新型学校教育质量管理系统，目前已经在数百所学校产生了非常显着的成效，并已经开发出一套比较完善的计算机管理系统，这一套系统重视学校的质量文化的建设，有完善的教职工和学生的情绪预警和调查、学生学业成绩的评价预测系统和教师专业发展的诊断系统，提供了大量学校发展的支持资料，加入并引进这样的管理系统可以全面提升学校管理水平和质量，促进学校持续发展。

　　七、坚持管理创新，不断提高学校的管理水平和管理效率

　　紧紧依靠广大教职工尤其是教师办学；建立新的学校评价体系；积极推进人事制度改革；推进办学模式的创新。