解读省实验北校是一所什么样的学校

　　沈阳中考网：孩子在实验北生活了快三年，今天是周日回学校了，闲来无事，突然想说说我心中的实验北究竟是所什么样的学校。

　　突出的感觉是，这所学校和别的学校不一样。比如说：

　　他们四个人一个小组，小组内经常围绕要学的内容自编自演各种短剧，上历史课的时候，被选中的小组4个人一起上台，有的演，有的旁白，有的写板书，英语课上这种节目更多，同学经常为了争着上台急得跳脚。

　　在初一初二每天下午都有一节名著阅读课，只许自己读名著不许写作业，孩子利用这节课读了大量名著。老师也会利用语文课进行名著赏析，我记得讲过飘、围城、边城等等，当然这要占用正常上课时间。初二还曾经要求背过唐诗120首，本来还要背宋词的后来没有背。

　　老师都非常年轻有活力，和同学关系非常融洽。他们会在上课前全体起立说“英俊潇洒才华横溢年轻帅气的。。老师好！”老师再回敬“聪明可爱美丽善良的。。同学们好！”老师同学都表示互相吹捧之后心情非常好。他们会和老师玩真心话大冒险，追问男老师哪个女老师漂亮，吓得老师落荒而逃。老师会偷偷问同学“你们是喜欢我还是喜欢那个老师，小声说小声说”。老师逗路边的几岁小孩儿，同学会集体吃醋大喊“老师你喜新厌旧看到小孩儿就不喜欢我们了”，老师赶快回来哄他们说“喜欢你们喜欢你们”。

　　各种活动非常多。他们的课前一首歌，从喜羊羊唱到爸爸去哪里，经常唱完后大家笑成一团。各种英语节、拓展训练、大厅演讲更是常事。同学间讨论的气氛很浓，男生女生关系也好。上课想发言坐在座上举手是不行的，得站起来举手还得喊着“叫我叫我”才有希望，要是冲老师喊“美女看这里看这里”希望就更大了。他们阳光、自信、活跃、开朗，据说在集体外出的时候，明显能看出来这是实验北的孩子，有种别的学校没有的气息。

　　至于住校，我个人觉得好处很多，最突出的是，住校的孩子因为接触不到电视、网络什么的，相对要单纯，而且见到家长时间短，刚要烦就又要回学校了，逆反不严重，和家长反而更亲。

　　初一初二时，我对这所学校非常满意，一上初三，中考临近，成绩越来越重要，我开始有不满了，下面说说这个学校让我不那么满意的地方。

　　这个学校的老师教学不应试，所有科都不应试。比如说作文，前两年我就不记得除了期中期末考试孩子写过命题作文，周末作业常是随笔，题目内容全不限，想写什么写什么，没有让学生专门针对某个中考可能出的题目反复写作反复修改，最后再记住备用。

　　老师几乎都不参加区通考命题，更别提中考了，对考试大纲缺乏研究。你能想象吗，小科我们几乎就没有过象样的复习提纲，考前复习好多都是课代表领着做的，连小科的小测验都是课代表出的题。这几年孩子们几乎是在自己摸索着学习。

　　严格按教学大纲来，不提前学，不补课，别的学校初二就上化学了，现在都快结课了，我们是初三才开课，复习时间比人家少一大截。还不让孩子在外面补课，大会小会的说，要自主学习，自主思考，自己安排时间进度，要是在外面补课被老师发现，还有可能被叫家长。

　　当初孩子按片应该进虹桥的，但因为进不了好班，又考进了实验北，就放弃了虹桥。我是被实验北的素质教育打动了才选择的这里，不想让孩子从初一就陷入题海、填鸭之中，不想让她晚上11、12点才能睡觉。但心里，还是暗暗希望这个学校能素质教育、应试教育兼顾，在中考时有一个满意的成绩。事实是，如果在虹桥，孩子的成绩应该能比现在增加5至10分。

　　我们的孩子是掐尖进来的，怎么学着学着尖就没了呢，成绩和43虹桥中原来不如自己的学生差不多了呢？想来想去，只能安慰自己说，一分耕耘一分收获，如果你三年中每天都比别人早睡1、2个小时（我们初一初二是9点15熄灯，初三是10点半），还多玩了一节课，少做了好几本练习册，那么你的成绩很难和别人比。如果当初去了虹桥，这三年肯定不如现在这样多姿多彩，这样快乐自信。就象李校长说的，家长不要只盯着成绩，孩子的成长更重要，学校给了孩子这么多的机会去锻炼自己，如果没有学校这个平台，家长又能通过什么方式去培养孩子的自信呢？

　　实验北的孩子如果拼中考成绩，可能拼不过别的学校，但如果比自学能力、思考能力，他们要强过其他学校。他们的成绩不是大规模补课补出来的，题海战术练出来的，牺牲睡眠时间磨出来的，而是自己思考、总结得来的，他们的学习兴趣没被破坏，也基本找到了适合的学习方法，但这些摸索也确实浪费了孩子好多时间和精力。他们可能考不上三校，但要是让他们上了三校，学习不会比中考时比他们高10分20分的孩子差。可中考毕竟按成绩说话，再有潜力，再有后劲，这一关过不去，以后恐怕都不给你展示潜力的机会。

　　总之，选择实验北，我没后悔过，但遗憾确实有。不知中考会是什么结果，愿赌服输吧。[查看原帖参与讨论]

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