沈阳中考语文作文写作概论之四——思路才是灵魂

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　　有了骨架，有了血肉，有了骨架和血肉的有机结合，于是就有了一个新问题，到底该如何把骨架和血肉有机地结合起来呢？

　　是思路，让骨架和血肉浑然一体协调一致的是思路。

　　思路就像神经一样，把头上的主题传遍全身，指挥着全身围绕主题展开行动。

　　思路完整，骨架和血肉就浑然一体，思路连贯，骨架和血肉是协调一致。反之，思路支离，骨架和血肉就分崩离析，思路混乱，骨架和血肉就各行其是。更严重者，思路若是断裂，骨架也可能散落满地，不可收拾。

　　思路就是文章的灵魂。灵魂不在大脑里，灵魂在心里，通过血脉贯透全身。

　　思路包括四个环节：写什么、为什么写这个、想要达到怎样的效果，最后才是怎样写。

　　写什么是第一步，不知道写什么，根本不必落笔，当然也无从落笔。这个大约就是第十节中说的那个头部，也就是文章的主题。主题的重要性，是不需特别强调的。

　　需要强调的是第二点——为什么写这个。我想这一点，怕是任何作文课都不曾提到的，因为它通常不会直接表现在作文中，无论老师、学生还是家长，对不能直接表现在作文中的要素，一般是不大在意的。但这个才是最关键的，并且因为它不被重视，所以尤其显得关键。

　　事实上，它就是我们第十节里面提到的那个颈。为什么要写，就是颈，就是把头上的主题衔接到腰身腿脚上的那个过渡，是把大题目转向个人文章的那个桥梁。我在中考备考速成的训练中，着意训练学生的就是这个“为什么要写”的颈。没有它，所有的思路都被割裂，所有的主题都没有着落。

　　第三，想要达到什么效果。这里说的斟酌效果，不是斟酌在别人那里会达到什么效果，不是那种一边写文章一边察言观色一样揣摩别人的反应。而是斟酌这个主题，在这个具体动机下，将要达到什么效果。这纯粹是文章自己的效果。有了这样一个主题，有了这样一个动机，要达成怎样一个效果，这就是思路的第三个环节。

　　这个环节其实就是我们第十节里面说的那个腰，它是直接指向结果的。这个腰其实是和前面的颈相呼应的，事实上很多时候，我们落笔，首先是因为某事物或某道理对我们产生了特别的影响（亦即效果），所以我们才决定要写它。也就是说，我们为什么要写它，是因为它对我们产生了某种特殊的影响。

　　这两个环节就是如是呼应起来的。

　　前三个环节都确定下来，第四个环节——怎样写其实就已经显而易见了。头颈和腰已经锁定，胸背和四肢的回旋余地其实就很小了。先把头颈和腰画出来，再去画胸背手臂，对一个经验老到的人来说，就几近乎一个填空题了。

　　也只有掌握了这样一个整理思路的法门，勤读勤记累积的识见才能发挥效力，勤写勤练累积的经验才能派上用场。

　　当然，要建立这样一个完整的思路，是需要相当程度的训练的。是训练而非耳提面命的教诲，几乎所有的写作能力，都是训练中得来。思路清晰、思路连贯、思路完整、思路缜密……凡此种种，挂在嘴上毫无意义，究竟怎样算是思路清晰思路连贯，怎样才能做到思路完整思路缜密，这不是耍嘴皮子能搞定的，当然也不是埋头瞎撞能碰上的。

　　这本就是母语写作训练的核心课题。

　　说实话，现在中学作文写作的状况糟糕透顶，连起码的章法结构都无从说起，像思路这样更高一级的能力就更无从说起了。

　　作文选造就了一批剪刀手，美文派养成了一批墙头草。文章的根本被弃置，文章的趋向沦于跟风，这是适足以让人痛心疾首的事情。

　　思路是文章的灵魂，没有思路的文章只是行尸走肉，思路混乱的文章只是癫狂呓语。更为严峻的是，文章是人心的呈现，文章的品相，某种程度也就是一个人的品相。如果一个人的文章长此以往地没有灵魂，久而久之，一个人的灵魂将受到怎样的影响呢？

　　这恐怕才是素质教育对眼下浮躁时尚最严厉的拷问吧？[查看原帖参与讨论]