初中记叙文八讲之七——正能量

　　沈阳中考网：几乎所有的写作能力，都可以通过针对性的训练获得，而且很短时间内就可以卓有成效。只有一件事是个例外，那就是文章的主题。

　　文章的主题，就是通篇的核心价值，就是行文者的立场、态度、见解和观念，也就是行文者的世界观、人生观和价值观。

　　这部分内容，没有任何办法速成，只能通过长期的濡染、累积、浸润和生发，逐渐养成。其中包括家庭影响、个人教养、社会劝导、榜样感召等多方面因素。家长、老师通常说的作文靠平时积累，其实就只是这部分积累。

　　就文章而言，我们可以通过锤炼思路、磨练技法、锻炼能力，间接地提升人生观和价值观，但究竟能提升到什么程度，只能视个人的具体情况而定，实难一概而论。

　　在这个问题上，我能给学习作文的孩子唯一的忠告，就是坚持正能量。这不仅关乎你眼下的具体分数，也事关你一生的人格养成，万不可掉以轻心。

　　说到正能量，时下很多人庸俗地把它诠释成好的、优秀的、光明的方面，进而混同于报喜不报忧的官样文章。于是乎正能量就俨然和瞒报矿难人数、遮掩安全隐患、台上道貌岸然、满嘴高头讲章的谎话、废话和大话混淆在一起。这种对正能量的误读，到头来只能害了自己，让自己和真正的正能量渐行渐远。

　　其实所谓正能量，不是好的方面，而是指向好的方向的那种能量。

　　在糟糕的境遇里，正能量就是指向美好的势能，在追求美好的过程中，正能量就是指向美好的动能。它不是美好本身，只是人们实现美好的愿望和能力。一言蔽之，就是人坚韧顽强、乐观向上的精神品质。

　　正能量不见得有一个美好的结局，比如浮士德的死，但正能量必定坚守一种对光明的向往，比如卖火柴的小女孩。正能量不一定都是关于人性的故事，比如杰克伦敦的《热爱生命》，但正能量必定饱含着人道的关怀，比如巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》。所以，正能量不见得就是形势一片大好，但正能量必须对美好寄予坚定的信心和热切的渴望。

　　对应试作文来说，同样程度的文章，正能量的分数总是高过负能量。这是被历年考试证明了的。对人生来说，同样的际遇，正能量的质量总是高过负能量。这是被每一代人的阅历验证了的。人心质朴，乐见其生恶见其死，自然之理。生生不息，是人生的愿景，正能量就是这生生不息的源泉。一个少年，身心生长的旺盛期，恰如生生不息的春天和欣欣向荣的朝阳，此情形下，正能量本来就是其自然属性，只要不去人为戕害，自然会蓬勃而出的。所以，坚持正能量，对一个青春期的少年来说，就是坚持其本来面目。

　　坚持本来面目，主要是克服人为因素对本来面目的戕害。下面我就聊举四项危害正能量的人为因素。

　　一是家庭影响，如果家庭环境充斥负能量，又不知回避孩子，就可能对孩子造成很恶劣的影响。

　　二是过于自恋，把自己看得太重，把自己受到的冒犯看得太重，用个人的不愉快经验为世界观、人生观套色，久而久之可能彻底颠覆价值观。

　　三是急于求成，急于想表现有见解有思想有能力，但尚没有建树的能力，就只能去颠覆以求标新立异，久而久之习惯了颠覆性的思维，能量也就随之都转到负面去了。

　　四是自以为是，这个和第三个往往相辅相成，自满则溢，既不学今人也不学古人，古往今来我第一的虚张声势，会割裂任何自我教育的可能性。

　　这些因素都是平时的细微处，不大容易被人注意，开始的时候很可能只是一些意趣倾向，纵然不妥，也只算是差之毫厘，但长此以往，慢慢地却积重难返，成了习性，就谬之千里了。这才是需要时时警惕丝毫不能懈怠的关节啊。

　　说到培养正能量，最便捷、最有效的方式是阅读。但不是那种知识累积层面的泛阅读，更不是以阅读为阅读的浅阅读，而是真切体验、移情共鸣、潜移默化、身体力行的深阅读。

　　但深阅读是个广泛的话题，一句两句是说不清的，后面我们将会专门谈到这个问题。

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