沈阳中考语文议论文十讲之八——设问的价值和意义

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    其实为论点消毒的习惯，就是反思的习惯，就是审视自己思路、想法乃至行为的习惯，这个习惯，是战胜个人偏见，使自己接近客观事理的基本保障。
   
    而反思的最常用的手段，就是设问，就是在思辨和论证的过程中给自己设置各种问题，然后通过解决这些问题，达到更深入、更透彻、更明晰的境地。
   
    当自己没有能力做这种设问的时候，就要由引路人帮助他提出问题，就像上一节我们看到的那样，我就是用提问题的方式，帮助那个学生建立对“改变”的全面认识。学生在引路人的提问中熟悉方法掌握规律，久之就能自己给自己提出问题，到那个时候，他的思路也就真正成熟了，他也就可以不需要别人指引独自上路了。
   
    设问也是议论文中论证的主要法门。论证本身就是解答疑问，提出问题解答问题的自说自话，就是论证。没有提出问题的习惯，就地论证的诉求；没有准确地提出问题的习惯，就没有论证的方向；没有勇敢地提出问题的习惯，就没有论证的力量。论证的过程和品质，也就是设问与解答的过程和品质。我们甚至可以说，没有设问，就没有议论。
   
    设问大致可以分为三类。
   
    第一类是追问。上一节中我与那个学生的对话，就是追问。
   
    追问通常是立论的关键。没有经过追问的立论，一般都是些立不住的论。我们大约还记得，第25节论理的原则中，第二条原则是了解所论的理，要了解所论的理，舍追问之外别无他法。
   
    追问通常也是审题的不二法门。就一个题目做充分的追问，就永远不会有跑题之虞。
   
    我曾经和一个学生讨论今年辽宁的高考作文题——珍珠与沙子。我问他：“这个题目你想从哪个角度写？”他思忖片刻：“与众不同。”我说：“不错，但为什么不是金子、钻石？金子和钻石放在砂子堆里也很醒目。为什么是珍珠？”他略一沉吟：“珍珠是砂子变的。”我告诉他：“这就是题眼，珍珠是砂子变的，才是此题的关键。这个题目的母题就是：每一颗珍珠的光彩都折射着砂子的平凡和坚韧，每一粒砂子都可以怀抱着一颗珍珠的光荣梦想。”
   
    其实就这么简单，只要再追问一句，这个题目就审定了。如果你只是写了与众不同，那这篇文章其实便处于半跑题的状态。如果你认识到珍珠是砂子变的，你就站在题上了。如果你写出了砂子如何变成珍珠的，那你就找到了通向高分的方向。
   
    这种习惯也适用于阅读题。假设砂子和珍珠是一道3分的阅读题，如果你只答出了与众不同，你只能得1分，如果你答出了珍珠是砂子变的，你可以得2分，如果你答出一粒砂子经过磨砺才绽放出珍珠的光彩，那你就能得3分。
   
    第二类是提问，就是自问自答，也就是本来意义上的设问。
   
    提问可以脱去不必要的枝节，单刀直入直入主题。是议论文中最简洁明晰的立论方式。最鲜明的事例就是毛泽东的《中国社会各阶级的分析》，开篇第一句话就是：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？”直截了当先声夺人，毫不拖泥带水，一下子就把读者带到核心观点上，既醒目又有冲击力。
   
    不仅开篇点题，在论证过程中，提问的方式，也有助于论证的展开。把主要论点归纳成几个子问题，然后逐个提出来，逐个解答，就好像列举小标题一样，每个部分一目了然，合在一起又浑然一体。毛泽东的《论持久战》就是个典型例子。这种方式条理清晰、深入浅出，展开过程中有条不紊、从容不迫，尤其值得初学者借鉴。
   
    第三类是质问。
   
    质问算是提问的变种。提问是顺着论证的方向展开的，质问则是逆着论证的方向提出的。提问是为了拓展论证，质问则是为了深化论证。在论证的过程中，有威力的质问，能让论证更深入更有力，让自己的论题，如分节助推的火箭那样，飞得更远更好更强。这也就是左右互搏的威力。
   
    这就是设问的价值和意义。但设问只是一种习惯，不是一种能力。这种习惯的养成，是议论文训练的首要课题，甚至也可以说是唯一课题。[查看原帖参与讨论]