三校到底哪所好？二中vs省实验vs育才

　　首先要说明的是，对于这三所学校，我会尽可能客观的来阐述。主要的目的不是引起三校家长们的混战，只是为16年中考的孩子和家长们点一盏明灯，希望作为一个往届的家长，也能把自己对学校的了解，分享给大家。有些的不好的，说的不全的，还请大家多多指教。

　　回想今年6月填报志愿，当时的我们家可谓是经历了一场“大战”，博弈的不是我、孩子还有他爸爸，而是二中、省实验、育才这三所学校孩子到底去哪里好。

　　先说说共性吧：

　　沈阳二中、东北育才、省实验、这三所学校可以说是沈阳市目前最好的三所高中了，不论是每年中考的招生，还是高考的成绩，都是优中选优，好上加好，这点想必我不说大家也是有所耳闻的。基本上这三所学校进去了，除非孩子自己上了高中不学习，不然最后高考，最次都是一本以上，一本A/B段的成绩，211、985院校的学生一抓一大把，出国考入名校的，清华北大的，人数都不少。

　　如果孩子的目标以及实力是这三所学校的话，我的建议是，一定要努力的学，争取考入三校。能去三校，一定要去，三校和各区省重点尤其是今年分数线，如果您认为仅仅是二十中学的713分和二中714分的一分之差。那可就大错特错了。

　　这点我会再发一篇帖子给大家细细分析的。

　　先来说说二中吧

　　孩子初中成绩在学校是前20名以里，有的时候会浮动到30名-50名，也有进入到校前10名的时候，孩子自己是坚持去育才的，我和他爸爸的建议是报二中。（当时比较喜欢的是二中的小班化教学，孩子能得到老师更多的关注）

　　二中的管理呢，我们也是比较认可的，一是学校在沈河区，不论是上不上晚自习，接送都比较方便，校区也不错，开放日的时候去了。挺好的。孩子现在去了高中，他的初中同学有的去了二中，回来说，作业挺多管理挺严，唯一的不足就是24个班，班太多了，老师的配备会有层次不齐的情况。虽然都是小班教学，但是班级多，人也就多，难免会有好的老师精力不够用的时候。其他的倒没有说太多，孩子高二的时候会去到位于沈北的北校区（辉山大道）住校，每周五回家每周日下午返校。高三的时候再回来。这样高三可以补课，我们也可以和孩子多沟通下，免得高三孩子压力比较大，如果住校的话，害怕孩子自己心理调适不好。

　　住校还是能锻炼孩子的自立能力的。不过由于离家远，要住校，爸妈没法监控，所以有的家长还是不愿意把孩子送去二中，宁可去省实验，因为这样可以在学校旁边租房子陪读。重要的是，补课的话，也比较方便。不过今年的情况是二中和实验的晚自习都要到9点半才放学，平时晚上补课也没法补，所以也还算好。育才需要住校压根也出不来。也没有补课之说。

　　再聊聊省实验

　　省实验一贯以有名的公关和学校宣传为家长们所知，口碑挺不错，对于这样一所学校，我和孩子爸爸则是比较谨慎的，都说省实验以多出口多方向培养学生为主要的教学模式，所以在中考前，我们就去考察过，社团活动是非常丰富的，实验的孩子明显要比二中和育才的孩子”野“一些，倒了也蛮外向活泼的，今年入学的孩子同学家长说，孩子去了省实验就玩开了，体育体活各种课，打完篮球踢足球，玩的倒是很开心，学校老师也不怎么太管，老师和家长沟通的也少。基本上就上上课，然后就见不到老师了。课讲的也快，基本如果上高中之前不补课的话，一上高中，一定给你一个大的惊喜。这次月考考糊的不占少数。

　　今年分出来的两个永志班抓的就比较严了，说是打物理数学竞赛，其实也是相当于在孩子们中间拔出来的重点班。

　　两个班的成绩要好于其他班的成绩，而且听说，高出来还不止一点两点。这个班应该也不会一直没有变动，预计最晚高二分班，还会再从新分班的。原班的孩子一定有进出。

　　自制能力不强的孩子去了省实验还真是不占什么优势，不过如果孩子属于那种比较有想法的，自己有明确学习目标的，去省实验确实

　　还是可以锻炼下其他的综合能力。

　　最后说说育才吧

　　育才秉承一贯的”保守、低调“校风，不论是他的老师还是孩子还是家长，似乎都沾染了些这种”保守、低调“的校风。

　　所以育才显得特别的神秘。

　　为什么大家都说育才好，育才牛呢？最主要的是因为育才从幼儿园，小学，初中，就开始在筛选孩子了。

　　拼年龄，育才在小学5/6年级的时候就筛选出了一批“超能儿童”120人学习一年之后，通过考试留下50名“精英”。这部分孩子就是大家说的，一个班的平均分都在650分以上的”低年龄超高分读大学的“的育才孩子。这部分孩子那就是从考少儿班开始就与”补课“形影不离了。

　　打竞赛，育才本部初中原来需要入学考试，去年开始有部分的派位，所有孩子在初中刚入学的时候就开始了选拔考试，四个特班的孩子学习课程超前，基本上每年的10月11月份初三的孩子就会有对于”特班“的保送考试。

　　除了自己放弃学习的孩子，98%的孩子都能保送上育才本部高中，在距离中考8个月的时间点上，他们就开始学习高中的内容了，加上1月份常态、双语、实验分流考试通过的孩子，能升入本部高中的孩子，个顶个都是学习的高手，数理化突出，补课也是补的相当狠的。没有中考的压力，孩子们有大半年的时间学习高中课程。所以当刚上高一，科高的孩子们和家长还在抱怨跟不上育才的节奏的时候，本部高中的孩子有的已经补完了整个高中数学的课程了。

　　升入本部高中之后，会根据数理化打竞赛的情况，分数创、科创、日特、和英特，数创基本高一会以超快的速度结束数学课程，然后就是学习大学的数学了。如果不是这样，打竞赛根本没有充分的时间去准备。

　　参加高考，中考拔出来的各市的尖子，沈阳市60名学生组成的育才科高，则是看起来最轻松的部分了，然而，实际去了育才，这部分孩子的压力也是相当的大。

　　少儿、本部、双语、实验、的孩子基本上，都是从小补课补到大，在他们很小的时候就习惯了育才相当”狠“的课程设置和教学模式等等，而中考去的孩子，很多都是度过了”愉快“的初中三年，（补课少，凭借天资和好的学习习惯，考入了育才。）所以中考上去的爱护自己一上高中，难免会有不适应育才的节奏，包括我家孩子在内的很多孩子都会觉得，作业多，压力大，考试答不完题，有点跟不上节奏。特别是女孩子，如果数理化的天分不是特别好的话，很容易一进育才就沦为”中下等生“。

　　但是就科高的老师而言，管理还是非常的严格的，所有的老师都是外聘来的，学校会去到北师大专门招聘老师，年轻的教师也是万里挑一就来了，待遇相当不错，不过教的不好育才就解聘你，你说你是老师，你会不会很拼？

　　本部高中，少儿班，科高，国际部，四个部门相互之间也在暗自竞争，本高带竞赛的老师会带一带科高竞赛的学生。但提前学了八个月高中课程的本高孩子，和经历中考，顶多假期先学了一部分高中数理化课程的科高学生，差距有多大。大家也可以想想。

　　所以说如果想走竞赛这条路，最好是初中就把孩子送去育才，科高再走竞赛，或者是想出国，在育才的环境里，确实有些难。不如直接去省实验的中美班，或者二中的中级班。

　　我不想评判几所学校的风格与特色，三所学校各有特色，可以说是沈阳市最好的高中了。

　　总结下，“中规中矩”的是二中、“散养”的是实验、“狠补课”的就是育才了。

　　个人的一些对于当前“三校”的一些分析，还希望能帮到大家。

　　如果有不同的意见，十分希望能与大家探讨，切磋。

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