初二现象：家长为何不理解我(3)

　　“可以看出，学生强调的是学习的客观原因，事实上，初二课程恰恰是初中阶段比较关键的部分，难点集中，难度加大，需要学生有良好的抽象思维能力。因此，初二学生对学习适应问题的归因也是客观存在的问题，并非都是对学习问题的推托。”李清霞说。

　　初二学生精神需求凸显

　　调查指出，在调查初中生最希望和爸爸一起做哪些事时，他们选择“受委屈或挫折时给我支持”的比例最高（初一45.09%，初二46.51%，初三48.95%），选择“拿不定主意时帮我分析”（初一38.48%，初二41.07%，初三44.83%）、“探讨为人处世的道理”（初一27.22%，初二32.68，初三37.86%）的比例均随年级升高而逐渐增加，而且到初二时数据显著增加，表明初二学生对精神方面的需求凸显。

　　但子女的这种情感需求变化并未被家长所认识。考查家长在初中阶段最关心子女的方面，“日常学习”“习惯养成”“健康安全”排在前三位，各年级数据差别不大，而“情绪情感”则排在倒数第二位。